Десятки тысяч пятилетних детей в Казахстане оказались в непростой ситуации: они уже выпустились из государственных детских садов, но, по мнению родителей, еще не готовы к обучению в школе. Дошкольные учреждения отказываются повторно принимать таких воспитанников, оставляя родителей в поиске решения. Эта проблема, затронувшая тысячи семей по всей стране, стала особенно актуальной после изменений в государственном образовательном стандарте.
Пятилетки: рано в школу, нельзя в сад
Ситуация, когда ребенок выпускается из детского сада в 5,5 лет, но родители считают его неготовым к школьной программе, стала массовой. Например, Сауле Дюсембаева из Астаны столкнулась с тем, что её пятилетнюю дочь Айбике отчислили из детского сада, несмотря на ранние заверения руководства о возможном продлении пребывания. Подобные истории, судя по активности в социальных сетях, охватили десятки тысяч семей в Казахстане.
Проблема, отмечают пользователи соцсетей, не нова и существует уже несколько лет. Её корни уходят в 2022 год, когда были внесены изменения в государственный образовательный стандарт. Если раньше зачисление в группы предшкольной подготовки начиналось с 1 сентября, то теперь это происходит значительно раньше — с 1 января. В результате программу осваивают дети, которым еще не исполнилось шести лет. Бюджетные средства на подготовку каждого ребенка выделяются лишь единожды.
Динара Абылканова, заместитель директора департамента дошкольного образования МП РК, пояснила, что обновленный в 2022 году государственный образовательный стандарт дошкольного воспитания и обучения предписывает формирование возрастных групп на начало учебного года исходя из полных лет детей. Предшкольную подготовку дети проходят в 5 лет по соответствующей программе, после освоения которой они выпускаются из дошкольных организаций.
Медицинские исключения и мнение психологов
Единственным исключением для продолжения пребывания в детском саду является наличие заключения психолого-медико-педагогической консультации (ПМПК). В состав этой комиссии входят дефектологи, психологи, логопеды и врачи, которые могут подтвердить необходимость дополнительной подготовки. Однако большинство воспитанников, включая пятилетних детей, вынуждены покинуть дошкольные учреждения.
Детский психолог Татьяна Остапенко подчеркивает, что в 5 лет дети не готовы к освоению школьной программы. Помимо интеллектуальной готовности, важна волевая и физическая. Пятилетним детям сложно выдерживать уроки продолжительностью более 25 минут, так как отделы мозга, отвечающие за волевую готовность, еще не сформированы. Более того, рука пятилетнего или шестилетнего ребенка физически не готова к письму: суставы еще не окостенели, в отличие от семилетних детей, что затрудняет процесс письма и приводит к быстрой утомляемости.
Исследования ученых из Стэнфорда, в которых участвовали более 2000 детей в возрасте от 5 до 9 лет, показали, что чем младше ребенок по сравнению со сверстниками, тем выше вероятность стресса из-за трудностей в учебе. Это подтверждает мнение о возможном вреде раннего обучения для психического здоровья ребенка.
Что это значит для руководителя организации образования
Руководителям организаций образования, особенно дошкольных и начальных школ, необходимо учитывать возросшую актуальность проблемы раннего выпуска детей из детских садов. Важно обеспечить четкое информирование родителей о действующих нормах государственного образовательного стандарта и возможностях прохождения ПМПК. Для начальных школ это означает потенциальный приток детей, которым может потребоваться более мягкая адаптация к школьной среде и индивидуальный подход в первые месяцы обучения.
Кулянда Батырбекова, вице-президент национальной Ассоциации инвесторов в образовании, предлагает открывать специальные классы по всей стране, где дети могли бы проходить подготовку в игровой форме по 20-25 минут. Такие программы, адаптированные к требованиям начальной школы, могли бы облегчить переход. Однако Министерство просвещения пока не готово комментировать этот вопрос, а мест в государственных детских садах по-прежнему не хватает. В итоге тысячи пятилеток остаются между двумя ступенями образования, а родители вынуждены искать решения самостоятельно.
Перспективы и возможные решения
Эксперты предлагают два основных пути решения проблемы: либо создание специальных адаптационных классов, либо предоставление детям возможности «дорасти» до школы. К сожалению, пока эти предложения не нашли отклика на государственном уровне, и родители вынуждены самостоятельно искать выходы из сложившейся ситуации. Это может включать в себя частные подготовительные курсы или индивидуальные занятия, что ложится дополнительным финансовым бременем на семьи.
Алматы решает проблему нехватки мест в школах: откроют 8 новых учебных заведений
Прием документов в первый класс продолжается в Казахстане
Ремонт 103 школ в области Абай: подготовка к новому учебному году